目前市面上流行的儿童产业，基本还停留在纯粹玩乐的层面，所谓的“学前教育”则把学业压力过早负载到幼儿身上，美其名曰“不要输在起跑线上”，其实每个家长都希望自己的孩子在快乐中成长和进步，却无奈“乐教”、“乐学”在中国缺乏专业机构，儿童教育面临转型升级。

统计数据表明，在中国，作为儿童消费重要一环的婴儿消费占GDP的比重由2001年的0.31%逐步攀升到了2015年的0.55%，在2015年人均GDP较2001年增长了4.7倍的情况下，婴儿消费暴增了9.2倍。儿童的直接与间接消费已经占到了家庭日常消费的60%以上，儿童消费支出已占整个家庭收入的25%，且以每年9%以上的速度递增。业内人士表示，随着“二孩”政策的全面放开，儿童市场还将持续发力。

儿童的主体性潜能，只有在支持和鼓励探索的环境中，才能充分被挖掘出来；反之，不但会阻碍儿童主体性的发挥，还会造成主体性品质的缺失。欧美乐教产业成熟，教育理念更为重视孩子的独立性和孩子的人格成长，更为提倡让在充分释放天性的基础之上，了解幼儿的兴趣点，针对幼儿兴趣点，进行放松式的教育，将教育由主动填鸭式转变为自主自发式。

乐教模式已经在我国萌芽发展。寓教于乐，让儿童在快乐的玩耍中实现素质的提升，变“要我学”到“我要学”，从“混时间的玩”到“有效果的玩”，是孩子和家长共同的期待。现在需要开创“德智体美劳”五维乐教系统，让教育和娱乐合二为一，颠覆现有儿童乐园项目和学前教育机构。德育乐教，重视锻炼孩子的社交能力，塑造孩子高尚道德人格，借助“状元郎”国学馆等德育项目，帮助孩子感悟传统礼仪文化，加以时代性引导解读，培养出谦谦君子、有“中国心”的“世界人”；智育乐教，重视帮助孩子找到兴趣爱好，提高情商智商，借助乐教器具帮助孩子发展智力和与学习有关的非智力因素，而不是单纯的灌输知识；体育乐教，重视发展孩子体力，增强孩子的体质，培养孩子的意志力；美育乐教，重视培养孩子的审美能力，熏陶孩子艺术气息，通过“小画家”艺术馆等美育项目，提高孩子的艺术修养；劳育乐教，重视提高孩子生活实践能力，真正做到自立自强。

应该让乐教理念深入人心，升级传统儿童乐园，让教育和娱乐合二为一，让孩子们在欢笑中成长成才。